Na tropie pór roku. Lato. Materiały dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną

Na tropie pór roku. Lato. Materiały dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną - Katarzyna Aptacy, Bogumiła Bobik, Aurelia Panicz-Szarleja - Harmonia

Na tropie pór roku. Lato to publikacja stworzona z myślą o uczniach z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz o dzieciach mających trudności w nauce. Materiał stanowi część czteroczęściowego pakietu edukacyjnego obejmującego pory roku: Jesień, Zimę, Wiosnę i Lato.

W tej części dzieci poznają wiele ciekawych tematów:

• zmysły,
• prawa i obowiązki dziecka,
• charakterystyczne cechy lata: zjawiska pogodowe, zmiany w świecie roślin i zwierząt,
• różne środki transportu,
• bezpieczeństwo podczas wakacyjnych podróży,
• zakończenie szkoły.

Publikacja zawiera różnorodne zadania rozwijające kluczowe umiejętności:

• czytanki i ćwiczenia sprawdzające czytanie ze zrozumieniem,
• zadania tekstowe z obliczeniami kalendarzowymi,
• ćwiczenia typu: prawda – fałsz,
• uzupełnianie tekstów z lukami,
• rozsypanki literowe i wyrazowe,
• kodowanki i wiele innych kreatywnych form pracy.

Materiał wspiera edukację polonistyczną, matematyczną, przyrodniczą i społeczną, a jego treść jest w pełni zgodna z podstawą programową dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną.

Idealny wybór dla nauczycieli, terapeutów i rodziców poszukujących praktycznych, przystępnych i angażujących kart pracy na letnie miesiące.

Katarzyna Aptacy – pedagog specjalny, absolwentka studium nauczycielskiego o specjalności nauczanie początkowe oraz kierunku pedagogika specjalna w zakresie rewalidacji osób niepełnosprawnych intelektualnie w Wyższej Szkole Pedagogicznej im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Posiada trzydziestoletnie doświadczenie w pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, z niepełnosprawnością intelektualną. Stale zdobywa nowe umiejętności i poszerza swoją wiedzę z zakresu pedagogiki specjalnej.

Bogumiła Bobik – doktor nauk humanistycznych, pedagog. Autorka ponad 50 publikacji naukowych: monografii, rozdziałów oraz artykułów w takich czasopismach, jak: Szkoła Specjalna, Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, Pedagogika, Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, Journal of Modern Science, CzasyPismo, Forum Nauczycieli, Niepełnosprawność i Rehabilitacja, Niepełnosprawność – zagadnienia, problemy, rozwiązania. Pracę badawczą łączy z praktyką pedagogiczną. Posiada ponad trzydziestoletnie doświadczenie w pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych, z niepełnosprawnością intelektualną. Kształci studentów i nauczycieli przygotowujących się do profesji pedagoga specjalnego.

Aurelia Panicz-Szarleja – pedagog szkolny i specjalny, absolwentka pedagogiki resocjalizacyjnej na Uniwersytecie Śląskim w Katowicach oraz studiów podyplomowych z zakresu edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną. Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, z niepełnosprawnością intelektualną. Prowadzi różnorodne zajęcia edukacyjne oraz opiekuńcze z dziećmi i młodzieżą, głównie z zakresu wychowania i profilaktyki w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz projektów edukacyjnych.