Trening oczu 1

Trening oczu 1. 40 ćwiczeń stymulujących i usprawniających ruchy optomotoryczne oczu - Renata Paździo - Harmonia

Seria Trening oczu to praktyczne narzędzie terapeutyczne w formie kart pracy, które wspomagają rozwój percepcji wzrokowej oraz sprawności mięśni oczu u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Szczególnie polecane są dla dzieci z trudnościami w zakresie procesu widzenia.

Publikacje adresowane są do specjalistów – terapeutów pedagogicznych, tyflopedagogów, pedagogów, nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego – a także do rodziców, którzy chcą wspierać rozwój funkcji poznawczych swoich dzieci.

Dzięki regularnym ćwiczeniom z kartami dziecko:

• rozwija ruchy gałek ocznych w różnych kierunkach,
• doskonali kontrolę i sprawność mięśni okoruchowych,
• ćwiczy koordynację wzrokowo-ruchową (oko–ręka),
• doskonali postrzeganie relacji przestrzennych i położenia przedmiotów,
• trenuje umiejętność śledzenia oraz lokalizowania przedmiotów wzrokiem.

Zgromadzony materiał stanowi skuteczne wsparcie w rozwijaniu funkcji wzrokowych, ułatwia codzienne funkcjonowanie dziecka i przygotowuje je do kolejnych etapów edukacji.

Pierwsza część serii zawiera 40 jednostronnych kart pracy. Ćwiczenia podzielono na dwa rodzaje – usprawniające pracę oczu podczas patrzenia z bliska oraz podczas przenoszenia wzroku między obiektami znajdującymi się w różnej odległości.

Renata Paździo – specjalistka w zakresie terapii pedagogicznej, pedagog w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, wykładowczyni w Ośrodku Kształcenia Kadr Atena oraz Kujawsko-Pomorskiej Szkoly Wyższej w Bydgoszczy. Certyfikowana trenerka Treningu Widzenia®, pracująca z dziećmi i młodzieżą, ekspertka w obszarze diagnozy i terapii procesu widzenia, a także edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością wzrokową (tyflopedagog).
Autorka licznych warsztatów i kursów doskonalących z zakresu terapii pedagogicznej, współorganizatorka konferencji naukowo-dydaktycznych oraz projektów edukacyjnych, terapeutycznych i diagnostycznych, skierowanych do dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi.
W swoim dorobku posiada publikacje poświęcone stymulacji, rozwijaniu oraz usprawnianiu percepcji wzrokowej i procesu widzenia. Ma także bogate doświadczenie w prowadzeniu badań przesiewowych i funkcjonalnej oceny procesu widzenia u dzieci 6-letnich oraz uczniów klas III szkół podstawowych.