Wykluczanie ze zbioru 2

Wykluczanie ze zbioru 2 - Jagoda Cieszyńska, Agata Dębicka-Cieszyńska, Jędrzej Cieszyński - Centrum Metody Krakowskiej

Materiał edukacyjny wspierający rozwój percepcji i myślenia.

Wykluczanie ze zbioru 2 to starannie opracowany zestaw ćwiczeń rozwijających funkcje poznawcze dziecka poprzez aktywne angażowanie lewej i prawej półkuli mózgu. Zadania stymulują przede wszystkim pola wzrokowe, kojarzeniowe oraz czołowe, wspierając rozwój analizy, syntezy i myślenia przyczynowo-skutkowego.

Ćwiczenia koncentrują się na umiejętności dostrzegania podobieństw i różnic pomiędzy elementami zbioru. Spostrzeganie oraz werbalizowanie cech wspólnych i różnicujących stanowi fundament nauki czytania, pisania oraz rozumienia otaczającej rzeczywistości.

Zdolność wykluczania jednego elementu ze zbioru wymaga nie tylko analizy szczegółów, ale również rozpoznania cechy wspólnej pozostałych obiektów i zaklasyfikowania ich do jednej kategorii.

W zestawie wykorzystano zarówno materiał tematyczny (konkretny), jak i symboliczny / atematyczny (figury geometryczne), co pozwala stopniować trudność zadań i dostosować je do indywidualnych możliwości dziecka.

Zestaw wspiera rozwój umiejętności:

• linearnego spostrzegania obrazów (od lewej do prawej),
• identyfikowania i nazywania obiektów,
• dostrzegania i nazywania cechy wspólnej trzech elementów,
• rozpoznawania i nazywania cechy różnicującej jeden element.

Dziecko ma również możliwość kreatywnego tworzenia własnych zbiorów według samodzielnie ustalonych zasad, co stanowi doskonałe przygotowanie do rozumienia oraz tworzenia bardziej złożonych wypowiedzi i tekstów.

W nowej wersji zestawu rysunki zostały zastąpione realistycznymi zdjęciami, co zwiększa atrakcyjność materiału i ułatwia odnoszenie zdobytych umiejętności do codziennych sytuacji.

Zawartość zestawu:

• 54 elementy (materiał tematyczny i atematyczny),
• przejrzysta instrukcja do pracy z dzieckiem.

Materiał polecany do pracy w domu, przedszkolu, gabinetach terapeutycznych oraz podczas zajęć wspierających rozwój poznawczy dzieci.