Dziennik indywidualnych zajęć rewalidacyjnych

Dziennik indywidualnych zajęć rewalidacyjnych jest narzędziem stworzonym z myślą o pedagogach specjalnych, psychologach, terapeutach SI, rehabilitantach ruchowych oraz innych specjalistach zajmujących się edukacją i wsparciem dzieci i uczniów z różnymi potrzebami specjalnymi. Jest on zgodny z odpowiednimi przepisami prawa, co zapewnia jego skuteczne wykorzystanie w procesie rewalidacji i terapii. 

Zawartość Dziennika:

1. Informacje o dziecku/uczniu: Sekcja ta zawiera podstawowe dane identyfikacyjne ucznia/uczennicy oraz informacje kontaktowe do rodzica/opiekuna prawnego.

2. Zgoda rodzica/opiekuna prawnego: Obejmuje zgody na przetwarzanie danych osobowych ucznia/uczennicy oraz na objęcie dziecka/ucznia indywidualnym wsparciem terapeutycznym.

3. Kwestionariusz wywiadu z rodzicami: Formularz pozwalający na zebranie istotnych informacji od rodziców na temat dziecka/ucznia, jego historii rozwoju, potrzeb i wyzwań.

4. Diagnoza i zalecenia: Skrócona prezentacja diagnozy oraz zaleceń zawartych w orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego lub w opiniach innych specjalistów.

5. Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia: Skrócony opis oceny poziomu funkcjonowania ucznia, która jest kluczowym elementem planowania rewalidacji.

6. Tygodniowy rozkład zajęć: Umożliwia sprecyzowanie planu zajęć w ciągu tygodnia, z uwzględnieniem różnych rodzajów terapii i wsparcia.

7. Indywidualny plan zajęć terapeutycznych: Spersonalizowany plan, który określa cele i cele terapeutyczne oraz metody pracy z uczniem.

8. Frekwencja podczas zajęć rewalidacyjnych: Monitorowanie obecności ucznia na zajęciach, co jest ważne dla oceny postępów i efektywności terapii.

9. Realizacja programu zajęć - zapis dzienny: Sekcja, w której można szczegółowo odnotować przebieg każdej sesji terapeutycznej oraz uwagi na temat uczestnictwa i postępów ucznia.

10. Ocena efektywności udzielanego wsparcia: Pomaga ocenić, czy cele terapeutyczne są osiągane i czy konieczne są dostosowania w planie.

11. Podsumowanie frekwencji według rodzaju zajęć: Statystyka obecności ucznia na różnych rodzajach zajęć terapeutycznych.

12. Współpraca i kontakty z innymi podmiotami: Rejestracja kontaktów i współpracy z rodzicami, nauczycielami oraz innymi specjalistami pracującymi z uczniem.

13. Hospitacje: Dokumentacja dotycząca obserwacji zajęć i działań terapeutycznych przeprowadzonych przez innych specjalistów lub ekspertów.

14. Notatki i uwagi: Ogólna przestrzeń do zapisywania dodatkowych informacji i uwag.

Podstawy prawne:

Dziennik indywidualnych zajęć rewalidacyjnych jest zgodny z następującymi przepisami prawa:

1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (tekst jedn.: Dz.U. z 2023 r. poz. 900), art. 177.

2. Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 22 lipca 2022 r. w sprawie wykazu zajęć prowadzonych bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz przez nauczycieli poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz nauczycieli: pedagogów, pedagogów specjalnych, psychologów, logopedów, terapeutów pedagogicznych i doradców zawodowych (Dz.U. z 2022 r. poz. 1610).

3. Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 22 lipca 2022 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2022 r. poz. 1593).

4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (tekst jedn.: Dz.U. z 2020 r. poz. 1309), § 7.

5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (tekst jedn.: Dz.U. z 2023 r. poz. 1798).

6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz.U. z 2017 r. poz. 1646 z późn. zm.).

Dziennik ten stanowi istotne narzędzie pracy specjalistów zajmujących się rewalidacją i terapią dzieci i uczniów z potrzebami specjalnymi, pomagając w prowadzeniu skutecznej dokumentacji i monitorowaniu postępów ucznia.