Dlaczego zagadki? Dzieci uwielbiają zagadki. Ich rozwiązywanie jest doskonałą zabawą, która jednocześnie uczy i wychowuje. Informacja w postaci zagadki nawiązuje...
Dlaczego zagadki?
Dzieci uwielbiają zagadki. Ich rozwiązywanie jest doskonałą zabawą, która jednocześnie uczy i wychowuje. Informacja w postaci zagadki nawiązuje do naturalnej potrzeby odkrywania świata przez małe dziecko (...). Dla rozwijającego się dziecka całe otoczenie każdego dnia jest zbiorem zagadek, które przy pomocy swoich opiekunów lub też samo rozwiązuje. Zagadki pomagają także w poznawaniu nowych pojęć, wiadomości, nieznanych dotąd rzeczy. Mogą świetnie bawić nie tylko w przedszkolu, szkole czy w domu, ale także na spacerze i w podróży.
Wsparciem dla treści i formy zawartych na kartonikach zagadek są ilustracje. Do zilustrowania naszych zagadek zaprosiliśmy Piotra Fąfrowicza, powołując się na słowa Ireny Słońskiej: Ilustracje wprowadzają dziecko w świat sztuki, są jakby elementarzem, który je zapoznaje z podstawowymi składnikami języka plastycznego, oswaja młodą i podatną wyobraźnię ze złożonym obrazem współczesnego widzenia świata. Porównywanie obrazków z rzeczywistością jest znowu pewnego rodzaju zagadką, zwróceniem uwagi na istotne cechy: kształty, kolory, proporcje, charaktrystyczne elementy (...).
Zapraszamy do zabawy z zagadkami podczas żmudnej pracy logopedycznej. Stosowanie w terapii logopedycznych gier, zagadek, wierszyków eliminuje nerwowe napięcie, ożywia pracę, wnosi element zaciekawienia (...).
Proponowany zestaw 48 zagadek jest również fundamentem do tworzenia własnych zagadek. Pamiętać jednak należy, że każde zadanie można doprowadzić do końca tylko wówczas, jeśli nie przerasta ono możliwości wykonawcy. Wszystkie zagadki w zestawie Jak żyrafa szyję myje? zostały sprawdzone przez autorki w grupie dzieci przedszkolnych.
Gra logopedyczna, która ma na celu rozwój mowy dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym w zakresie poprawnego wyróżniania głosek opozycyjnych, poszerzania słownika czynnego oraz rozwoju percepcji słuchowej.
Talia zawiera materiał obrazkowy do utrwalania głoski d w słowach.
Rozszerzenia gier Nazwij i wrzuć! są przeznaczone dla tych osób, które kupiły wersję podstawową gry i chciałyby wykorzystać jeszcze więcej możliwości, jakie daje gra.
Zestaw łączy zabawę z nauką poprawnej wymowy – dzieci układają puzzle, kolorują obrazki i ćwiczą wymowę nazw zwierząt oraz przedmiotów dzięki wierszykom, które utrwalają nowe słowa w przyjemny sposób.
Gry słowno-obrazkowe wspomagające prawidłową wymowę głosek: Ś Ź Ć DŹ.
Gotowe elementy do kreowania atrakcyjnych zajęć.
Gra typu "Memory" i "Piotruś" z zestawem innych zabaw i ćwiczeń dla dzieci.
Zestaw Memo szumki to 72 kartoniki (36 par) z obrazkami, których atrybuty zawierają w swej nazwie słowo z głoskami: sz, ż, cz, dż.
Publikacja, która zawiera scenariusze zabaw rozwojowych do wykorzystania przez opiekunów, psychologów i logopedów pracujących w nowoczesnych żłobkach, ale również rodziców pragnących działać stymulująco na swoje dzieci.
PIOTRUŚ SYLABOWY to atrakcyjna propozycja prowadzenia ćwiczeń artykulacji z dziećmi z wadami wymowy i nie zakończonym rozwojem mowy.
Domino logopedyczne uczy rozróżniania głosek j oraz r.
Maty logopedyczne do gier ruchowych, wspierających naukę i utrwalanie głosek: sz, ż, cz, dż. Innowacyjne połączenie terapii artykulacyjnej z aktywnością fizyczną sprzyja koncentracji, rozwija mowę, koordynację i umiejętności społeczne dziecka. Zestaw zawiera maty, karty obrazkowe, woreczki oraz materiały do pracy indywidualnej i grupowej.
Interaktywna gra memory o charakterze logopedycznym z serii Czytaj z Albikiem, stworzona przez logopedę w celu ćwiczenia prawidłowej wymowy głosek Ć i DŹ. Gracze dopasowują pary żetonów, kierując się obrazkiem oraz dźwiękiem (w dwóch wariantach trudności). Wyjątkowym elementem zestawu są karty aktywności z funkcją nagrywania, która pozwala dziecku na odsłuchanie i korygowanie własnej wymowy w porównaniu z lektorem. Wymaga użycia pióra Albik (sprzedawane osobno).
Szósta część przygód Pucia, której celem jest: wzbogacenie słownika dziecka o nazwy nowych obiektów i czynności, rozwinięcie umiejętności opowiadania.
feedback Zgłoś komentarz