Kapitan Nauka. Zabawy logopedyczne. Gimnastyka językato zestaw 100 zabaw, które zapewnią prawidłowy rozwój artykulacji u dzieci. Wszystkie aktywności zostały...
Kapitan Nauka. Zabawy logopedyczne. Gimnastyka języka
to zestaw 100 zabaw, które zapewnią prawidłowy rozwój artykulacji u dzieci. Wszystkie aktywności zostały opracowane przez Monikę Sobkowiak, neurologopedę i nauczycielkę edukacji przedszkolnej. Ich celem jest usprawnienie pracy narządów artykulacyjnych: języka, warg i podniebienia oraz zapobieganie wadom wymowy.
Połączenie zabawy z nauką świetnie sprawdzi się również podczas terapii logopedycznej.
Kapitan Nauka. Zabawy logopedyczne. Gimnastyka języka
Zabawy logopedyczne utrwalają poprawną wymowę głosek najczęściej sprawiających trudności, pomagają w budowie prawidłowych nawyków oddechowych i rozwijają słuch fonematyczny, który wpływa na naukę pisania. Wszystkie te umiejętności zaprocentują w przyszłości i ułatwią dzieciom naukę czytania i pisania.
Pakiet Zabawy logopedyczne. Gimnastyka języka to różnorodne zadania, które zainteresują dzieci i zachęcą je do aktywności. Wśród poleceń m.in.:
W pakiecie znajduje się 30 dwustronnych, zmywalnych kart z zagadkami o różnym stopniu trudności wzbogaconych barwnymi ilustracjami Macieja Łazowskiego oraz flamaster suchościeralny. Dużym atutem dla rodziców i opiekunów jest dołączony poradnik ze wskazówkami dotyczącymi rozwoju wymowy u przedszkolaków i podpowiedziami, jak pracować z dzieckiem w domu i na co warto zwrócić uwagę podczas wspólnych zabaw.
Zabawy logopedyczne. Gimnastyka języka to:
Zestaw plakietek i etykietek służy do przenoszenia obrazów z rzeczywistości na obrazki, uświadamianiu dziecku, że słowo (napis) oznacza konkretną rzecz, czynność czy sytuację oraz do nauki czytania.
Zestaw pomaga dzieciom w nauce czytania, rozumienia pytań i udzielania odpowiedzi. Składa się z dwóch części: jedna uczy odmiany rzeczowników i odpowiadania na pytanie Komu?, a druga Czym? oraz czytania prostych zdań. Dzięki obrazkom i etykietom dzieci kojarzą słowa z rzeczywistością, rozwijając język i myślenie.
Zestaw pomaga dzieciom w rozpoznawaniu i dopasowywaniu wzorów, niezależnie od kształtu, oraz wypełnianiu figur wybranym wzorem. Uczy także kojarzenia słów z obrazami, rozumienia pytań i udzielania odpowiedzi.
Zestaw ten służy do nauki zapamiętywania ciągu obrazków, układania według określonego wzoru, kontynuacji wzoru, uzupełniania ciągu oraz układania ciągu według instrukcji słownej.
Relacja ujmuje zależność między dwoma bądź większą liczbą elementów (podmiotów, przedmiotów, fragmentów obiektów, cech). Ujęcie relacji wymaga przetwarzania sekwencyjnego, charakteryzującego pracę lewej półkuli mózgu.
Materiał dźwiękowo-obrazkowy składający się z pojedynczych dźwięków, historyjek dźwiękowych i obrazków do układania. Pomoc ma na celu rozwijanie wrażliwości słuchowej i wzrokowej, która jest ważnym elementem wspomagającym rozwój dziecka, w tym rozwój mowy.
Historyjki obrazkowe, które można wykorzystać w terapii logopedycznej i zabawach ogólnorozwojowych dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
Seria Kocham czytać autorstwa prof. Jadwigi Cieszyńskiej przeznaczona jest do wczesnej nauki czytania dla dzieci w wieku przedszkolnym oraz starszych – z wadami wymowy i/lub niezakończonym rozwojem mowy oraz zagrożonych dysleksją.
Zestaw wspiera naukę rozróżniania liczby czasownika w 3. osobie czasu teraźniejszego, czytania globalnego i rozumienia pytań. Zawiera ilustracje, etykietki oraz instrukcję z ćwiczeniami.
To innowacyjne narzędzie dydaktyczne wspierające rozwój językowy dzieci, które nie mówią lub mają zaburzenia komunikacji. Zestaw skierowany jest do dzieci ze spektrum autyzmu, upośledzeniem umysłowym, głuchotą, afazją i zespołem Downa. Zawiera 100 terapeutycznych filmów oraz 5 książeczek z obrazkami. Jest również przydatny dla dzieci uczących się języka polskiego jako obcego.
Zestaw pomaga dzieciom w rozpoznawaniu części ciała zwierząt, rozumieniu pytań i udzielaniu odpowiedzi. Wspiera naukę czytania globalnego oraz łączenie obrazków z wyrazami.
Zestaw edukacyjny wspomaga rozwój językowy dziecka, ucząc rozumienia pytań, udzielania odpowiedzi oraz czytania globalnego poprzez dopasowywanie obrazków, etykiet i słów do czynności mycia.
Relacja ujmuje zależność między dwoma bądź większą liczbą elementów (podmiotów, przedmiotów, fragmentów obiektów, cech). Ujęcie relacji wymaga przetwarzania przetwarzania sekwencyjnego, charakteryzującego pracę lewej półkuli mózgu.
feedback Zgłoś komentarz