W ogrodzie dźwięków języka polskiego

W ogrodzie dźwięków języka polskiego. Program profilaktyczno-terapeutyczny do kształtowania świadomości fonologicznej i artykulacyjnej głosek

Książka prezentuje wszystkie dźwięki języka polskiego. Zawiera wiele:

• słów,

• zdań,

• opowiadań,

• rymowanek,

• wierszyków,

• wyliczanek,

• historyjek,

• obrazków do słownego opisywania,

• zabaw i ćwiczeń kształcących polską mowę.

Życzymy „…aby język giętki powiedział wszystko, co pomyśli głowa”.

Podstawowe założenie ćwiczeń proponowanych dzieciom z zaburzeniami artykulacji w recenzowanej
publikacji dotyczy nie tylko rozpoznawania samych cech dystynktywnych głoski,
ale – zgodnie z etapami nabywania mowy i języka – również tworzenia wyrazów, zdań i tekstów
oraz rozwiązywania zadań językowych poprzez pomysł literacki i zabawę.
Przedstawione ćwiczenia zgodnie z zamiarem autorki ułożone są według klucza: głoska/
fonem–litera–wyraz–tekst. Klucz ten jest oparty na psycholingwistycznych teoriach rozwoju
językowego, według których dziecko po opanowaniu języka mówionego przechodzi na wyższy
poziom komunikowania się: poznaje litery jako znaki graficzne głosek, uświadamia sobie
budowę wyrazów i zdań. Następnie tworzy wielozdaniowe komunikaty i teksty o różnej funkcji.
W części teoretycznej książki uwidacznia się troska autorki o zatracenie przez dzieci radości
z zabaw językowych. Każde ćwiczenie zaproponowane w publikacji może być bazą do dalszych
zabaw językowo-literackich, stanowi ramę do zmiany materiału werbalnego i wprowadzania
tego samego ćwiczenia przy innym, trudniejszym materiale słownym. Ćwiczenia można
przeprowadzić w ciągu jednego godzinnego spotkania terapeutycznego. Warto je połączyć
z plastycznymi i ruchowymi formami aktywności dziecka, tym samym oddziałując polisensorycznie
na proces uczenia się. Ćwiczenia zaproponowane w książce są w zasadzie planem
terapii logopedycznej z gotowymi wzorami zabaw i ćwiczeń językowych. I choćby z tego powodu
warto po tę publikację sięgnąć.
dr n. hum. Ewa Boksa
(fragment recenzji)

Bożena Kołcun jest psychologiem, logopedą, terapeutą dysleksji rozwojowej (absolwentka
UMCS w Lublinie w zakresie psychologii, podyplomowych studiów w zakresie surdologopedii
i afazjologii oraz diagnozy i terapii dysleksji rozwojowej). Zajmuje się diagnozą psychologiczną,
diagnozą dysleksji rozwojowej, dyskalkulii, problemów rozwojowych i edukacyjnych
dzieci i młodzieży z wadami słuchu, wzroku i mowy. Prowadzi terapię logopedyczną.
Przeprowadza komputerowe badania słuchu.