Pokaż, rymuj, rysuj

Pokaż, rymuj, rysuj

Pomysł napisania rymowanek-rysowanek zrodził się, gdy pierwszy raz spotkałam się z dzieckiem jąkającym. Powtarzanie wierszyków i równoczesne rysowanie zmniejszyło u niego stres podczas mówienia. Wykonywanie obu tych czynności w tym samym czasie sprzyja pełniejszemu wykorzystywaniu możliwości intelektualnych naszego mózgu – do pracy zostają bowiem zaangażowane obie półkule mózgowe. Prawa półkula odpowiada za predyspozycje plastyczne i emocje, a lewa – za mowę i funkcje językowe (czytanie i pisanie). Dlatego w trakcie wykonywania zamieszczonych w książce zadań – łączenia kropek i przerywanych linii oraz ozdabiania rysunków – jednocześnie mówimy.

Rymowanki-rysowanki utrwalają wybrane głoski (np. z pomocą wierszyka W garderobie ćwiczymy głoskę r), a przede wszystkim uczą przez zabawę – usprawniają pamięć, myślenie i mowę oraz ćwiczą motorykę dużą i małą. Każdy wierszyk ilustruje nie tylko obrazek, lecz także ruch – w ten sposób młodszy odbiorca lepiej poznaje siebie poprzez wyrażanie własnych emocji i uczy się samokontroli, a dla dorosłych jest to forma czystej zabawy, która rozluźnia i pozwala panować nad oddechem i mową.

Autorka

Rymowanki rysowanki

Z recenzji:

Książka Marii Kieś ukazuje nowatorskie podejście we współczesnej logopedii. Autorka odwołuje się do kinezjologii edukacyjnej Paula E. Dennisona oraz Metody Dobrego Startu Marty Bogdanowicz (ćwiczenie półkul mózgowych, połączenie recytacji z ćwiczeniami grafomotorycznymi). [...] Pozycja stanowi bogatą bazę do pracy z osobami z dyslalią, niepłynnością mowy bądź afazją.
Tomasz Bobrowski, neurologopeda

Autorka opisuje, jak poprzez zabawę z wierszykami można ćwiczyć aparat mowy oraz motorykę. [...] Zawarte w książce karty pracy do każdej rymowanki pozwalają dzieciom nie tylko utrwalić wierszyk, lecz także ćwiczyć motorykę małą. [...] Publikacja ta z pewnością wzbogaci warsztat pracy m.in. logopedów i nauczycieli wychowania przedszkolnego jako wspaniałe narzędzie do integracji kilku czynności: motoryki małej, motoryki dużej i mowy.
Dorota Kieś i Paula Radzio, nauczycielki wychowania przedszkolnego