Myślenie matematyczne. Myślenie przyczynowo-skutkowe i rozwiązywanie problemów

Myślenie matematyczne. Zabawy i zadania dla starszych przedszkolaków

• Myślenie przyczynowo-skutkowe i rozwiązywanie problemów
• Zbieranie i porządkowanie informacji

29 propozycji zabaw i zadań, a dodatkowo karty pracy oraz karty demonstracyjne, których celem jest rozwijanie podstawowych zakresów myślenia matematycznego u dzieci cztero- i pięcioletnich: myślenia przyczynowo-skutkowego i rozwiązywania problemów, zbierania i porządkowania informacji.

Skuteczne przygotowanie dzieci do edukacji matematycznej w szkole!

Scenariusze zabaw są łatwe do realizacji w każdych warunkach: sali przedszkolnej, a także ogrodzie. W każdej z książek zawarto propozycje zabaw indywidualnych, zespołowych (grupa kilkorga dzieci) oraz grupowych (dla całej przedszkolnej grupy). Gwarancją najwyższej jakości materiałów i pełnej zgodności z najnowszymi wytycznymi MEN są redaktorzy publikacji: Małgorzata Skura i Michał Lisicki.

Myślenie przyczynowo-skutkowe i rozwiązywanie problemów - przedszkolaki starają się łączyć przyczynę ze skutkiem i próbują przewidywać, co się może zdarzyć - każde zdarzenie z czegoś wynika i każde zdarzenie może do czegoś doprowadzić. Zrozumienie tych zależności bardzo przydaje się w codziennym funkcjonowaniu dziecka.

Zbieranie i porządkowanie informacji - dzieci wykonują wiele czynności matematycznych - liczą, rachują, porównują i kodują liczebności w taki sposób, aby inni mogli je odczytać. Przedszkolaki uczą się też korzystania i analizowania informacji zapisanych w tabelach, wykresach, diagramach, których mnóstwo jest wokół nas: od rozkładów jazdy autobusów.

dr Małgorzata Skura - pedagog-terapeuta, autorka programów i podręczników edukacji matematycznej na pierwszych etapach kształcenia; ekspertka MEN ds. reformy programowej wychowania przedszkolnego; kilka lat była zastępcą Dyrektora Instytutu Wspomagania Rozwoju Człowieka i Edukacji.

Michał Lisicki - psycholog kliniczny, autor programów i podręczników edukacji matematycznej na pierwszych etapach kształcenia; wychowawca i terapeuta; ekspert MEN ds. reformy programowej wychowania przedszkolnego.