Niezwykła moc zabawy, czyli zabawy sensoryczne dla dzieci

u dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej i innymi trudnościami

Zestaw kilkudziesięciu kart z ćwiczeniami, wzbogaconych kolorowymi ilustracjami oraz opisami.

Publikacja zawiera terapeutyczne strategie i narzędzia diagnostyczne do pracy z dziećmi w przedszkolu i szkole, koncentrując się na integracji sensorycznej. Autorzy, specjaliści z medycyny, terapii, edukacji wczesnej, pedagogiki specjalnej i fizjoterapii, przedstawiają różnorodne ćwiczenia i zabawy sensoryczne oraz motoryczne, które można stosować z dziećmi. Publikacja zawiera także narzędzia diagnostyczne, takie jak listy kontrolne, obserwacje kliniczne i kwestionariusze, które pomagają ocenić przetwarzanie sensoryczne i rozwój motoryki u dzieci.

Książka przeznaczona jest dla pedagogów, psychologów, nauczycieli oraz dla rodziców i osób bawiących się z dziećmi. Przedstawia ona istotę integracji sensorycznej, jej wpływ na zachowanie każdego z nas oraz sposoby stymulacji poszczególnych systemów zmysłowych poprzez zabawę. 

Pierwsza w Polsce próba opracowania kilkunastu prób klinicznych.

Zestaw 50 kart z zabawami sensorycznymi wspiera rozwój dzieci w wieku 3–6 lat. Poprzez ruch i zabawę rozwija zmysły, motorykę, koordynację i świadomość ciała – idealny do domu, przedszkola i gabinetu terapeutycznego.

Propozycje aktywności i scenariusze zajęć wspierające integrację sensoryczną.

Zestaw kart do wykorzystania w terapii integracji sensorycznej.

Pierwsze w Polsce tak obszerne opracowanie tematyki integracji sensorycznej. Założenia teoretyczne metody integracji sensorycznej, praktyczne wskazówki dotyczące badania dzieci i prowadzenia terapii.

Kwestionariusz Rozwoju Sensomotorycznego dziecka powstał w oparciu o przegląd literatury dotyczącej Teorii Integracji Sensorycznej m.in. A. J. Ayres, B. M. Knickerbocker, P. N. Clark, A. S. Allen, Ch. Royen, K. J. Ottenbacher, L. J. Miller i innych oraz własnych doświadczeń klinicznych.

21 przepisów dla maluchów, które smakują i rozwijają zmysły!

i kształtowaniu gotowości szkolnej dzieci 5-6-letnich