Zaburzenia artykulacji spółgłosek u dzieci rozpoczynających naukę szkolną
zoom_out_map
chevron_left chevron_right
-10%

Zaburzenia artykulacji spółgłosek u dzieci rozpoczynających naukę szkolną

Ewa Jeżewska-Krasnodębska

Kontynuacja książki Przyczyny zaburzeń artykulacji zlokalizowane w układzie obwodowym. Opisano tu przyczyny, patomechanizmy, objawy i rodzaje zaburzeń artykulacji oraz sposoby ich ­diagnozy.

35,82 zł Brutto

34,11 zł Netto

39,80 zł -10%

Najniższa cena z 30 dni przed obniżką : 39,80 zł
block Chwilowo niedostępny
tag_faces 72 pkt w Programie Lojalnościowym
Opis

Treść książki jest kontynuacją pierwszej pt. Przyczyny zaburzeń artykulacji zlokalizowane w układzie obwodowym. W obydwu publikacjach są opisane przyczyny, patomechanizmy, objawy i rodzaje zaburzeń artykulacji oraz sposoby ich ­diagnozy. Niniejsza książka składa się z pięciu części.

Część I zawiera omówienie normy artykulacyjnej spółgłosek polskich najczęściej zaburzonych u dzieci rozpoczynających naukę szkolną. Normę wymawianiową Autorka przedstawiła w celu ustalenia podstaw teoretycznych, których jej badania dotyczą.

W części II zaprezentowała stan badań nad artykulacją i jej zaburzeniami, rodzaje zaburzeń artykulacyjnych, a także przyjętą terminologię i klasyfikację dotyczącą zaburzeń mowy, w tym artykulacji.

W części III Autorka opisała wybrane metodologiczne podstawy badań własnych nad zaburzeniami artykulacji spółgłosek u dzieci rozpoczynających naukę szkolną. Sformułowała problemy i pytania badawcze, a także hipotezy. Ponadto zaprezentowała metodę zbierania materiału badawczego i propozycję własnych narzędzi badawczych.

W części IV przedstawiła jakościowe i ilościowe wyniki badań nad zaburzeniami artykulacji, sprawnością aparatu artykulacyjnego, funkcjami fizjologicznymi w obrębie obwodowego narządu mowy, budową nasady, a także praktyczne wskazówki dotyczące prowadzenia diagnozy logopedycznej w odniesieniu do tych wyników.

Część V zawiera analizę porównawczą z uwzględnieniem rezultatów badań oraz dyskusję nad poglądami na temat zaburzeń artykulacji i jej przyczyn prezentowanych w literaturze przedmiotu.

W podsumowaniu zamieszczone zostały najważniejsze wyniki badań i wnioski praktyczne dotyczące diagnozy logopedycznej.

O wyborze tematyki zadecydowały potrzeby naukowe i długoletnia praktyka logopedyczna. Już na początku drogi zawodowej zauważyła, że proces diagnozy i terapii zaburzeń mowy dzieci wstępujących do szkoły jest ciągle nieusystematyzowany, a stan opieki logopedycznej w przedszkolach i szkołach podstawowych niewystarczający.

Autorka żywi nadzieję, że książka przyczyni się do głębszego i lepszego poznania trudności dzieci w zakresie artykulacji oraz pomoże logopedom w dokonywaniu wnikliwej diagnozy i właściwego planowania terapii. Chciałaby, aby zaprezentowane wyniki badań, rozwiązania diagnostyczne i uwagi okazały się przydatne w codziennej pracy z dziećmi mającymi zaburzenia mowy, służyły dydaktyce oraz przyczyniły się do poprawy stanu opieki logopedycznej w przedszkolach i szkołach podstawowych.


Szczegóły
Oficyna Wydawnicza Impuls
9788380951549
Producent
Oficyna Wydawnicza Impuls
Autor
Ewa Jeżewska-Krasnodębska
Data premiery
2017
ISBN
9788380951549
Format
B5
Stron
214
Okładka
miękka
Nr katalogowy
32380
chat Komentarze (0)
16 innych produktów w tej samej kategorii:
Zaburzenia artykulacji. Teoria i praktyka
Zaburzenia artykulacji. Teoria i praktyka

Ambicją autorki niniejszego opracowania jest pokazanie szczegółowej metodyki wywoływania głosek i wprowadzania ich do większych struktur językowych.

43,20 zł
48,00 zł
Mutyzm wybiórczy pisany wierszem
Mutyzm wybiórczy pisany wierszem

Niniejsza pozycja zawiera informacje na temat MW „z pierwszej ręki”, czyli od osoby, która sama doświadczyła tego zaburzenia lękowego.

25,20 zł
28,00 zł
Logopedyczny kwestionariusz obrazkowy (wydanie 2)
Logopedyczny kwestionariusz obrazkowy (wydanie 2)

Logopedyczny kwestionariusz obrazkowy będzie pomocny logopedom, rodzicom, nauczycielom w ogólnej ocenie stanu mowy dziecka. 
Wydanie II zmienione 2024 w kolorze.

55,80 zł
62,00 zł
Metodologia badań logopedycznych z perspektywy teorii i praktyki
Metodologia badań logopedycznych z perspektywy teorii i praktyki

"Metodologia badań logopedycznych z perspektywy teorii i praktyki" to zbiór artykułów naukowych poświęconych zaburzeniom mowy. Publikacja skierowana jest do studentów, logopedów oraz specjalistów pracujących z osobami z zaburzeniami mowy, oferując nowoczesne podejście do terapii i diagnozy.

49,30 zł
58,00 zł
Zapiski z pracy logopedy
Zapiski z pracy logopedy

Publikacja skierowana jest do lekarzy, psychologów i logopedów, którzy zajmują się najmłodszymi pacjentami. Autorka podkreśla znaczenie rozwoju mowy i języka u dzieci od narodzin. Książka zawiera nowe informacje i materiały z literatury, mające na celu inspirację i zachętę dla specjalistów do przełamania trudności i wiary we własne możliwości.

40,00 zł
Zaburzenia płynności mowy
Zaburzenia płynności mowy

Tom "Zaburzenia płynności mowy" jest prawdziwie interdyscyplinarny w swym charakterze, gdyż łączy elementy takich dziedzin, jak nauka o komunikacji i jej zaburzeniach,...

40,37 zł
47,50 zł
Diagnoza i terapia logopedyczna pacjentów w stanie ciężkim
Diagnoza i terapia logopedyczna pacjentów w stanie ciężkim

"Diagnoza i terapia logopedyczna pacjentów w stanie ciężkim" poświęcona roli logopedy w pracy z pacjentami w stanie ciężkim, podkreślająca znaczenie terapii logopedycznej w opiece nad osobami przewlekle chorymi, w tym pielęgnacji narządów mowy i układu oddechowego.

106,25 zł
125,00 zł
Trudności w pisaniu. Poziom graficzny pisma
Trudności w pisaniu. Poziom graficzny pisma

"Trudności w pisaniu. Poziom graficzny pisma" to praktyczny przewodnik dla specjalistów i nauczycieli, omawiający problemy grafomotoryczne u dzieci. Zawiera nowatorskie narzędzie – Kartę oceny poziomu graficznego pisma, wspierającą diagnostykę i terapię trudności w pisaniu.

59,50 zł
70,00 zł