Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów, realizowanych w ramach prowadzonych zajęć edukacyjnych z podziałem na poszczególne edukacje oraz na zajęciach specjalistycznych - I etap edukacyjny.
Wydanie zaktualizowane - zgodne z nową podstawą programową.
Publikacja będzie pomocna w codziennej pracy nauczycieli i wychowawców edukacji wczesnoszkolnej; nauczycieli specjalistów: terapeutów, logopedów, oligofrenopedagogów; pedagogów i psychologów. Ułatwi nauczycielom dostosowanie wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, a także możliwości psychofizycznych ucznia w ramach prowadzonych zajęć edukacyjnych oraz zajęć specjalistycznych. Może być ona w pełni wykorzystana podczas tworzenia indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów posiadających orzeczenie o niepełnosprawności w stopniu lekkim. Publikacja powstała również z myślą o uczniach:
Wydanie zaktualizowane, zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji z dnia 28 czerwca 2024 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2024 r. poz. 996).
Nowe programy edukacyjno-terapeutyczne dla I etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
Uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
Książka jest przewodnikiem dla nauczycieli i specjalistów, pomagającym zrozumieć funkcjonowanie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, dostosować metody pracy oraz korzystać z dostępnych procedur wsparcia. Zawiera także arkusze do oceny poziomu funkcjonowania ucznia i tworzenia IPET.
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów, realizowanych w ramach prowadzonych zajęć edukacyjnych z podziałem na poszczególne edukacje oraz na zajęciach specjalistycznych.
Poradnik zawiera konkretne wskazówki, jakie można podejmować, aby uczeń był bardziej zaangażowany w naukę i w jaki sposób stworzyć dobry klimat w szkole, tak, aby uczniom pracowało się jak najlepiej.
Wybrane obszary diagnozy, profilaktyki, terapii w teorii i praktyce pedagogicznej Od nauczyciela/pedagoga/logopedy/diagnosty, współcześnie oczekuje się wysokich...
Opowiadanie oparte na zasadach terapii ACT.
Książka z ćwiczeniami.
Publikacja porusza problem kryzysów psychicznych u dzieci i podkreśla potrzebę dbałości o ich zdrowie psychiczne. Monika Szubrycht przeprowadziła rozmowę z ekspertami z różnych dziedzin, którzy udzielają porad dotyczących tworzenia bezpiecznego domu dla dziecka oraz radzenia sobie z kryzysami.
STEAM-owa szkoła to model edukacji łączący nauki ścisłe, technologię, inżynierię, sztukę i matematykę. Celem jest rozwijanie kreatywności, umiejętności rozwiązywania problemów i współpracy poprzez interdyscyplinarne projekty. Książka analizuje zalety tego podejścia oraz przedstawia strategie jego wdrażania w szkołach, przygotowując uczniów na wyzwania XXI wieku.
Scenariusze zajęć na różne okazje.
Pełen empatii poradnik dla rodziców dzieci w kryzysie, który pomaga zrozumieć przyczyny samookaleczeń i pokazuje, jak wspierać bez oceniania. Zawiera praktyczne narzędzia rozmowy, wskazówki terapeutyczne oraz wsparcie dla opiekunów, dając realną nadzieję na zmianę.
Edukacja społeczna dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym skupia się na kształtowaniu postaw, norm i zasad dotyczących bezpiecznego korzystania z przedmiotów, a także na rozwijaniu umiejętności emocjonalnych, zdrowotnych, higienicznych oraz społecznych. Proces wychowawczy obejmuje naukę odpowiedzialności, samodzielności, dobrego zachowania i relacji międzyludzkich, wspierając rozwój dziecka w kontekście rodziny i szkoły.
Pomoc dydaktyczno-terapeutyczna wspierająca rozwój kompetencji społecznych i poznawczych młodzieży w wieku 12–20 lat. Sprawdza się w pracy indywidualnej i grupowej, sprzyja integracji, uczy mentalizacji, tolerancji i dyskusji, rozwija umiejętność analizowania sytuacji społecznych oraz wyrażania własnych opinii w bezpiecznym środowisku.
Książka opisuje badania nad kompetencją narracyjną u osób z padaczką, wykorzystujące neurosieciową teorię narracji (NTN) Tomasza Woźniaka. Metoda ta pozwala na analizę wpływu biologicznych uwarunkowań układu nerwowego na sprawności językowe. Badania wykazały istnienie specyficznych zaburzeń narracji powiązanych z przebiegiem epilepsji, stanowiąc ważny przyczynek do neuropsychologii i logopedii.
Jak pomóc nastolatkom radzić sobie z emocjami, osiągać cele i budować więzi, stosując terapię akceptacji i zaangażowania oraz psychologię pozytywną
Ocenianie to fundamentalne narzędzie motywacji w procesie uczenia się ucznia. Jeśli spełnić ma swoją diagnostyczną i kształtującą funkcję i przyczynić się do pełnego wykorzystania i rozwoju potencjału każdego ucznia, musi być prowadzone z uwzględnieniem prawidłowości, które mu towarzyszą.
feedback Zgłoś komentarz