Publikacja bada związek między czynnościami biologicznymi, takimi jak oddychanie, jedzenie i picie, a artykulacją. Opisuje rozwój tych czynności i ich wpływ na rozwój mowy, proponując terapie logopedyczne skoncentrowane na nauce prawidłowego oddychania, połykania i artykulacji. Książka zawiera analizy dyslalii oraz typologie zaburzeń fonemów, ułatwiając zrozumienie poprzez liczne tabele, rysunki i schematy.
Publikacja ta jest pierwszym obszernym opracowaniem logopedycznym, które bada związek między czynnościami biologicznymi, takimi jak oddychanie, przyjmowanie pokarmów i picie (czyli czynności prymarne) a artykulacją. Autorka analizuje istotę tych czynności biologicznych, opisuje model ich rozwoju oraz przedstawia ich związek z rozwojem sprawności fonetycznej, korzystając z terminologii lingwistyki kognitywnej.
Głównym celem książki jest ukazanie "naturalnego programu usprawniania narządów", które najpierw uczestniczą w oddychaniu i jedzeniu, aby później stać się narządami mowy. Takie podejście może być podstawą do projektowania terapii logopedycznej, skoncentrowanej na nauce prawidłowego oddychania, jedzenia, picia, połykania i artykulacji. W książce dużo miejsca poświęcono analizom dyslalii, typologii zaburzeń realizacji fonemów oraz kulisom myślenia przy programowaniu terapii tych zaburzeń.
Publikacja ta stanowi fundament do zapoznania się z kolejną książką autorki, która ma się ukazać w tym roku i będzie dotyczyć diagnozy oraz terapii w przypadku zaburzeń oddychania, połykania i artykulacji. Przedstawione zostaną w niej fizjologiczna metoda terapii zaburzeń oddychania i połykania oraz strategiczna metoda terapii zaburzeń realizacji fonemów. W książce znajduje się także słownik terminów oraz wiele tabel, rysunków i schematów, które znacząco ułatwiają jej lekturę.
W publikacji opisano dostępne na polskim rynku narzędzia (w tym również autorskie), które można wykorzystywać podczas diagnozowania logopedycznego. Recenzowana praca w sposób kompleksowy porusza problematykę diagnozowania trudności w obszarze komunikacji oraz wspierania rozwoju w tym zakresie u małych dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ang. autism spectrum disorders, ASD).
Systemowa terapia językowa dla dzieci dyslektycznych w klasach 4-8 w zreformowanej szkole podstawowej.
Książka jest specjalistycznym przewodnikiem po kluczowych dyscyplinach naukowych związanych z logopedią i zawiera praktyczne wskazówki dotyczące diagnozy i terapii zaburzeń komunikacji u dzieci. Jest skierowana do początkujących logopedów i neurologopedów, jak również do doświadczonych specjalistów chcących poszerzyć swoją wiedzę.
Książka oferuje praktyczne wskazówki i ćwiczenia dla logopedów, nauczycieli oraz rodziców, skupiając się na różnych wadach wymowy jak sygmatyzm, rotacyzm czy jąkanie. Zawiera teoretyczną wiedzę i gotowe scenariusze pracy z dzieckiem, a także propozycje zabaw logopedycznych.
Książka skupia się na roli komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC) w pracy z dziećmi mającymi trudności w komunikacji werbalnej. Praktyczne rozwiązania oraz teoretyczne podstawy przedstawione przez autorów są nieocenione dla logopedów i innych specjalistów zajmujących się terapią osób z złożonymi potrzebami komunikacyjnymi. Według recenzji dr hab. Urszuli Mireckiej, książka ta stanowi cenny materiał edukacyjny dla studentów logopedii, psychologii i pedagogiki.
Przygotowana książka przedstawia praktyczne rozwiązania dotyczące diagnozy i terapii logopedycznej w przypadku wybranych form dyslalii obwodowej anatomicznej i/lub funkcjonalnej.
Książka pomaga dzieciom ćwiczyć wymowę głoski "r" oraz radzić sobie z trudnymi uczuciami. Idealna dla starszych przedszkolaków.
Zestaw zawiera materiały wspierające rozwój umiejętności kategoryzowania u dzieci. Znajdują się w nim karty kategorii (np. kolor, kształt, grupa tematyczna), obrazki do przyporządkowywania oraz etykiety z nazwami kategorii. Dzięki ćwiczeniom dziecko uczy się tworzyć kategorie, rozpoznawać cechy wspólne i różnice, a także włączać lub wyłączać elementy z grupy. Zestaw rozwija logiczne myślenie, porządkowanie informacji i rozumienie reguł rządzących światem przedmiotów i pojęć.
Zeszyt zawiera wyrazy trzysylabowe zbudowane z trzech sylab otwartych. Celem pracy, z tym Zeszytem, jest to, żeby dziecko, zaczęło wymawiać dłuższe wyrazy, nie przekręcając i nie opuszczając głosek.
Materiały do terapii opóźnionego rozwoju mowy dla rodziców i terapeutów.
Propozycje zadań dla dzieci i dorosłych z zaburzeniami w komunikacji językowej.
Niezwykła gra, która łączy tradycyjną zabawę z ćwiczeniami logopedycznymi, pomagając poprawić wymowę głosek. Gra opiera się na ilustracjach z Puciem i jego rodziną, inspirując zabawne ćwiczenia językowe. W pudełku znajdziesz jasne instrukcje, a całość gwarantuje świetną zabawę. Pucio to idealna pomoc logopedyczna dla dzieci, stworzona przez doświadczoną logopedkę Martę Galewską-Kustrę i ilustrowaną przez Joannę Kłos.
Seria obrazków i plansz do wczesnego wspomagania rozwoju mowy
Materiały edukacyjne dla uczniów ze specjalnymi potrzebami i trudnościami w komunikacji.
To pakiet ćwiczeń dla dzieci z zaburzeniami mowy, który pomaga im rozwijać umiejętności językowe poprzez naśladowanie naturalnych etapów nabywania języka. Ćwiczenia są dostosowane do różnych poziomów trudności i zawierają ilustrowane słowa i zdania, ułatwiające zrozumienie i zapamiętywanie. Przeznaczone są dla dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, afazją/dysfazją dziecięcą, zaburzeniami ze spektrum autyzmu, niedosłuchem, głuchotą oraz niepełnosprawnością intelektualną. Mogą również być pomocne dla rodziców dzieci rozwijających się prawidłowo.
Pomoc, która może zostać zastosowana w terapii zaburzeń mowy u dzieci i dorosłych oraz w stymulacji rozwoju mowy dziecka zdrowego lub podczas nauki języka polskiego jako obcego.
Książeczka wspiera rozwój mowy u dzieci w wieku 1-3 lat poprzez czytanie i opowiadanie o zdjęciach. Zachęca do wykonywania ćwiczeń usprawniających aparat artykulacyjny.
Książeczka-harmonijka to narzędzie łączące zabawę z nauką, stymulujące mowę i wzmacniające mięśnie twarzy. Pomaga w wyraźniejszym mówieniu, koncentracji, oraz stanowi fundament do nauki czytania i pisania, wspierając pozytywne relacje poprzez wspólny czas spędzony na zabawie.
Rozwój mowy dziecka w świetle integracji sensomotorycznej Książka „Rozwój mowy dziecka w świetle integracji sensomotorycznej” napisana przez Swietłanę...
MóWiMy. Zeszyty ćwiczeń do rozwoju mowy. Części 1, 2, 3, 4 „MóWiMy. Zeszyty ćwiczeń do rozwoju mowy” za
Książki stanowią ciekawy zbiór wyrazów, zdań i rymowanek. Zawarte w nich ćwiczenia mogą być wykorzystane zarówno do terapii dzieci, jak również osób dorosłych.
Książka przeznaczona jest dla dzieci z wadami wymowy, opóźnieniem rozwoju mowy, alalią, afazją, uszkodzeniem słuchu, a także w sytuacji zaburzeń słuchu fonemowego i trudności w nauce czytania.
feedback Zgłoś komentarz